Учителите срещу новите образователни политики: МОН под прицел след национално изследване

"PoligrafF" 09 юни 2025 Коментари (0)

Синдикат „Образование“ остро критикува начина, по който се приемат образователните политики у нас — без участието на работещите в системата учители, за разлика от практиката в много европейски страни. Според синдиката това води до фиктивни реформи, които не отговарят на нуждите на реалната училищна среда.

Предложените промени в Закона за предучилищното и училищното образование (ЗУПО) и свързаните образователни политики предизвикаха сериозно напрежение сред учителската общност. Според национално изследване на Синдикат „Образование“, обявените от Министерството на образованието и науката (МОН) реформи се възприемат като пореден акт на натиск върху педагозите и като освобождаване на родителите от ключови отговорности.

Проучването, в което са участвали 4935 души, от които 94,1% са педагогически специалисти, показва ясна тенденция — недоволство от нарастващите несвойствени задължения на учителите и липсата на ангажираност от страна на родителите. Средната възраст на анкетираните е 54 години — съотносимо със средната възраст на българските учители.

Една от най-дискутираните теми е предложената забрана на мобилни телефони в училище. Според 56,9% от участниците забраната няма да доведе до резултат, ако не се въведат санкции за родителите при нарушения. Едва 30% смятат, че мярката може да бъде ефективна сама по себе си.

Най-голямото възмущение предизвиква предложението устройствата на учениците да бъдат изземвани още на входа и съхранявани от учителите и директорите. Според 81,1% от респондентите това е „поредната абсурдна идея“, която би довела до унижение и ненужно натоварване на преподавателите.

Още по-критични са участниците към идеята за изграждане на т.нар. „къщички за телефони“, финансирани от бюджета на училищата. На въпрос дали е редно такива средства да се отделят, когато липсва отговорност за родителите, 89,6% са категорично против.

Резултатите показват, че близо 60% от запитаните са готови да участват в протести — част символични, част ефективни — срещу нарастващата агресия от страна на ученици и родители, както и срещу допълнителните непедагогически задължения, включително опазването на ученическа собственост.

Според 89,3% от анкетираните, образователната система няма да се подобри без въвеждане на оценка за дисциплина, ефективен училищен правилник, както и административна и финансова отговорност за родителите.

Широка подкрепа има и по други чувствителни теми:

87,5% подкрепят отпадането на НВО след 4. клас.
89% настояват за отпадане на НВО след 10. клас.
48,3% са „за“ отпадане на НВО след 7. клас, докато 40% го намират за полезно.
88,9% от респондентите са съгласни с връщането на повтарянето на клас, дори в начален етап, когато има сериозни образователни дефицити.